• 我校召开稳定安全工作会议暨国家安全人民防线 建设小组会议

    3月27日下午,我校在长安校区校务楼四层第二会议室召开稳定安全工作会议暨国家安全人民防线建设小组会议。校党委书记孙国华出席会议并讲话,党政办公室、组织部、宣传部、学工部、研工部、校团委、人事处、保卫处、后勤保障处、离退休管理处、国际交流与合作处、信息与网络中心等部门负责人参加会议。会议由副校长张军政主持。 会议传达了近期中、省有关稳定安全、扫黑除恶、国家安全人民防线建设等文件精神,研判了学校近期稳定安全形势,并对近期学校稳定安全、扫黑除恶、国家安全人民防线建设等工作进行了安排部署。 孙国华作了总结讲话。他首先带领大家重温了习近平总书记2014年4月15日在中央国家安全委员会第一次会议上的重要讲话精神,2019年1月21日在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上的重要讲话精神,2020年2月14日下午在中央全面深化改革委员会第十二次会议上的重要讲话精神,领学了中央政法工作会议精神,深入阐述分析了总体国家安全观的内涵、体系和发展脉络,强调要牢固树立总体国家安全观,坚持底线思维,增强忧患意识,提高防控能力,加强斗争历练,增强斗争本领,永葆斗争精神,应对好每一重大风险挑战,切实把学校改革发展稳定各项工作做实做好。 他对做好学校稳定安全和国家安全人民防线建设工作提出四点要求。一是要不断增强责任意识。各单位要充分认识学校当前面临的稳定安全形势、任务和挑战,提高政治站位,增强责任意识,将责任贯穿各项工作始终,担当作为,履职尽责。二是要不断增强源头意识。各单位要结合工作实际,深入分析存在问题的原因,积极开展源头治理,扎实做好基础工作;要认真开展重大决策稳定风险评估,努力从源头上防范化解风险隐患。三是要不断增强预警意识。要深入开展矛盾隐患排查治理,及时摸清、找准影响学校稳定安全的突出问题和苗头性、倾向性问题,开展形势和风险研判,坚持抓早、抓小、抓苗头,把问题化解在萌芽状态。四是要不断增强应急意识。要及时修订完善各类应急预案,定期开展应急演练,切实提高应急预案的针对性、可操作性。 孙国华最后强调,各位党员、干部要迅速提振精神状态,鼓足干劲,以担当有为的责任使命和闯关夺隘、攻城拔寨的精神面貌,积极投入新学期工作中,切实维护学校稳定安全大局,为学校事业发展提供坚实保障。 张军政对近期稳定安全、扫黑除恶和国家安全人民防线建设工作作了部署,他指出要深入学习领会上级文件精神,明确工作思路、程序和要求,提高做好稳定安全工作的能力,要深入开展矛盾隐患排查、重大决策稳定风险评估、稳定安全突出问题调研、夯实稳定安全责任、落细落实有关部署。 会议还对深入开展“4·15”全民国家安全教育日活动做了安排部署。 (供稿:党政办)

  • 【新华网】中共中央 国务院 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

      新华社北京3月26日电 中共中央 国务院 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 (2020年3月20日)   为构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就加强新时代大中小学劳动教育提出如下意见。   一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求   (一)重大意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来,各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合,在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到,近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。对此,全党全社会必须高度重视,采取有效措施切实加强劳动教育。   (二)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会精神,坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有中国特色的劳动教育模式,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。   (三)基本原则   ——把握育人导向。坚持党的领导,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。   ——遵循教育规律。符合学生年龄特点,以体力劳动为主,注意手脑并用、安全适度,强化实践体验,让学生亲历劳动过程,提升育人实效性。   ——体现时代特征。适应科技发展和产业变革,针对劳动新形态,注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合,改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力。   ——强化综合实施。加强政府统筹,拓宽劳动教育途径,整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化,学校劳动教育要规范化,社会劳动教育要多样化,形成协同育人格局。   ——坚持因地制宜。根据各地区和学校实际,结合当地在自然、经济、文化等方面条件,充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源,宜工则工、宜农则农,采取多种方式开展劳动教育,避免“一刀切”。   二、全面构建体现时代特征的劳动教育体系   (四)把握劳动教育基本内涵。劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。   (五)明确劳动教育总体目标。通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。   (六)设置劳动教育课程。整体优化学校课程设置,将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。   根据各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外,其他课程结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周,可在学年内或寒暑假自主安排,以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月,集中落实各学年劳动周要求。   根据需要编写劳动实践指导手册,明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。   (七)确定劳动教育内容要求。根据教育目标,针对不同学段、类型学生特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态,注重选择新型服务性劳动的内容。   小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙,让学生学习日常生活自理,感知劳动乐趣,知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成,让学生做好个人清洁卫生,主动分担家务,适当参加校内外公益劳动,学会与他人合作劳动,体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能,加强家政学习,开展社区服务,适当参加生产劳动,使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验,开展服务性劳动、参加生产劳动,使学生熟练掌握一定劳动技能,理解劳动创造价值,具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校重点是结合专业人才培养,增强学生职业荣誉感,提高职业技能水平,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。高等学校要注重围绕创新创业,结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等,重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用,创造性地解决实际问题,使学生增强诚实劳动意识,积累职业经验,提升就业创业能力,树立正确择业观,具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神,懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理;注重培育公共服务意识,使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。   (八)健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,制定评价标准,建立激励机制,组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,全面客观记录课内外劳动过程和结果,加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度,确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据。   三、广泛开展劳动教育实践活动   (九)家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈进行劳动,掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能,每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校(家委会)和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风,家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化,让孩子养成从小爱劳动的好习惯。   (十)学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任,明确实施机构和人员,开齐开足劳动教育课程,不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求,着重引导学生形成马克思主义劳动观,系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况,科学设计课内外劳动项目,采取灵活多样形式,激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间,可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周,小学低中年级以校园劳动为主,小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动,高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。   (十一)社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源,为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任,开放实践场所,支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动,使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台,共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务,开展公益劳动,参与社区治理。   四、着力提升劳动教育支撑保障能力   (十二)多渠道拓展实践场所。大力拓展实践场所,满足各级各类学校多样化劳动实践需求。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所,建立健全开放共享机制。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地,城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构,作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。建立以县为主、政府统筹规划配置中小学(含中等职业学校)劳动教育资源的机制。进一步完善学校建设标准,学校逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。高等学校要充分发挥自身专业优势和服务社会功能,建立相对稳定的实习和劳动实践基地。   (十三)多举措加强人才队伍建设。采取多种措施,建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要,为学校配备必要的专任教师。高等学校要加强劳动教育师资培养,有条件的师范院校开设劳动教育相关专业。设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等,聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入教师培训内容,开展全员培训,强化每位教师的劳动意识、劳动观念,提升实施劳动教育的自觉性,对承担劳动教育课程的教师进行专项培训,提高劳动教育专业化水平。建立健全劳动教育教师工作考核体系,分类完善评价标准。   (十四)健全经费投入机制。各地区要统筹中央补助资金和自有财力,多种形式筹措资金,加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地,加强学校劳动教育设施标准化建设,建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。可采取政府购买服务方式,吸引社会力量提供劳动教育服务。   (十五)多方面强化安全保障。各地区要建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制。建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制,鼓励购买劳动教育相关保险,保障劳动教育正常开展。各学校要加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识,建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险,认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等,在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范,强化对劳动过程每个岗位的管理,明确各方责任,防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案,完善应急与事故处理机制。   五、切实加强劳动教育的组织实施   (十六)加强组织领导。在党委统一领导下,各级政府要把劳动教育摆上重要议事日程,出台相关政策措施,切实解决劳动教育实施过程中的重大问题,做好督促落实。省级政府要加强劳动教育工作的统筹协调,明确市地级、县级政府及有关部门加强劳动教育的职责,推动建立全面实施劳动教育的长效机制。   (十七)强化督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系,完善督导办法。对地方各级政府和有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导,督导结果向社会公开,同时作为衡量区域教育质量和水平的重要指标,作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。开展劳动教育质量监测,强化反馈和指导。   (十八)加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念,支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究,宣传推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹,大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品,大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律,旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念,营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

  • 校党委理论学习中心组举行集体学习会议

    3月25日上午,校党委理论学习中心组在长安校区图书馆一楼多功能报告厅举行集体(扩大)学习会议。校领导、校党委委员、校长助理、各二级党组织书记及党委各职能部门负责人参加会议。校党委书记孙国华主持会议。 会上,孙国华领学了3月18日习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上的重要讲话精神,领学了《中共陕西省委深入贯彻<中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定>的实施意见》。校长杨宗科传达了2020年1月17至18日召开的中央政法工作会议精神和2020年2月26日召开的陕西省委政法工作会议精神。校党委副书记、纪委书记、监察专员肖道远传达了2020年1月13日至15日召开的中国共产党第十九届中央纪律检查委员会第四次全体会议精神和2020年1月20日至21日召开的中共陕西省第十三届纪律检查委员会第四次全体会议精神。 就学习贯彻落实中央、省委政法工作会议精神,杨宗科结合学校工作实际,指出要重点做好十个方面的工作:一要深入学习中央、省委政法工作会议精神,深刻领会和认识到作为新时代中国特色社会主义政法工作体系的重要组成部分,学校肩负着重要使命;二要从维护国家政治安全的角度,切实抓好学校的意识形态工作;三是加强学科建设,大力支持建设国家安全学、社会治理学、涉外法学、人工智能、网络安全,特别是市域社会治理等新型学科;四是深化卓越法治人才培养,做好“中国政法实务大讲堂”和“三秦政法实务大讲堂”;五是进一步改进服务国家特殊需求博士人才培养项目,优化培养方向、提高培养质量;六是办好第五届总体国家安全法治长安论坛和法治反恐研讨会,抓好反恐怖主义法学院等智库建设;七是继续做好选派教师参加陕西省“扫黑除恶”专项斗争工作,为专项斗争工作提供智力支持;八是结合全国全省政法队伍教育整顿,做好政治培训,法制培训的相关对接工作;九是充分关注涉外学科的建设和发展,在法律外交、涉外法律斗争等领域贡献“西法大”智慧;十是全力以赴做好校园安全稳定工作,为国家全面建成小康社会作出应有贡献,也为学校事业发展创造良好环境。 孙国华在总结讲话中,结合学习贯彻中央、省委政法工作会议精神谈了自己的认识体会。一要继续深入学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神以及关于政法工作的重要论述,坚持中国特色社会主义的法治道路,坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导,“立德树人”“德法兼修”,努力培养大批高素质的法治人才;二要结合学习贯彻党的十九届四中全会精神,牢牢把握坚持和完善中国特色社会主义政法工作体系的总要求;三要学习贯彻中央、省委政法工作会议精神,结合学校实际,汇聚人才、凝练方向、搭建平台,全面加强学科建设;四要充分发挥学科和人才优势,积极服务国家战略需求,为贯彻落实中省政法工作会议精神贡献“西法大”力量;五要抢占机遇、狠抓落实,以高度的责任感和强烈的紧迫感,有力推动各项工作任务圆满完成。 结合学习《中共陕西省委深入贯彻<中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定>的实施意见》(以下简称《实施意见》)的心得体会,孙国华认为,贯彻落实好《实施意见》重点要把握好以下五个方面:一是《实施意见》牢牢把握正确的政治方向,坚持党对一切工作的领导,坚持把党的领导制度摆在首要位置,把党的领导落实到推进治理体系和治理能力现代化各领域、各方面,引导全省上下不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”,做到“两个维护”,始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致;二是《实施意见》严格对标对表,全面落实党中央精神,确保党中央的各项决策部署在陕西全面贯彻落实;三是《实施意见》结合省情实际,把制度优势转化为治理效能;四是《实施意见》突出制度执行,强化治理能力的建设;五是要对《实施意见》的总体框架及主要内容有一个全面、系统的了解和掌握。他还强调,要确保党中央和省委的决策部署在学校各项工作中不折不扣地落实到位,毫不动摇地坚持社会主义办学方向,打造高水平人才培养体系。要深化改革,完善内部治理体系,完善管理运行制度和工作机制,补短板、强优势,推进学校治理体系和治理能力现代化。要发挥学科和人才优势,为推动国家和陕西治理体系和治理能力现代化,贡献西法大的智慧和力量。 结合学习贯彻落实习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上的重要讲话精神,孙国华强调,一要继续做实做细做好疫情防控工作,确保外防输入万无一失;二要充分做好开学准备的各项工作。 就学习贯彻落实十九届中央纪委四次全会、省十三届纪委四次全会精神,孙国华强调,一要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和十九届中央纪委四次全会、省十三届纪委四次全会精神,以党的政治建设为统领,以上率下,严格落实管党治党主体责任,推进全面从严治党取得新进展新成就;二要再学习、再领会、再落实,深入推进学校纪检体制改革;三要锲而不舍贯彻落实党中央“八项规定”,围绕“不忘初心,牢记使命”主题教育专项整改工作,持续深入整治形式主义、官僚主义,大力营造崇廉尚洁、求真务实、积极向上的政治生态;四要认真学习和贯彻《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》,深刻领会出台《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》是党中央健全全面从严治党责任制度的重要举措。全面从严治党既是政治保障,也是政治引领,必须坚定不移、长期坚持、巩固发展。各级党组织要肩负全面从严治党的主体责任。(供稿:党委宣传部 摄影:朱风翔)

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