——建设背景—— 2021年3月，教育部发布《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》，高校信息化逐步由信息化平台搭建转变为信息化服务治理，多元、全面的信息化建设至关重要，西北政法大学也积极进入了信息化“十四五”建设时期。构建网办大厅服务师生，建设过程中既要充分考虑师生的真实诉求，又要通过管理协调满足部门所需，因此需要通过用技术手段实现快速响应并解决建设实施中的重点和痛点。 2022年12月西北政法大学开始建设网办大厅平台，作为师生网上办事的便捷通道，集成了校内各类业务的申请与办理功能，师生只需通过统一入口，便能迅速完成行政办公、学工、教务、科研、人事、财务、资产、信息化、后勤等多项校内业务的在线办理。平台秉持“数据多跑路，师生少跑腿”的理念，致力于简化办事流程，提升办事效率，让师生的线上办公更加流畅与高效。 同时建设融合统一身份认证、统一消息平台、统一事务平台等基础架构，建立提供认证服务、业务服务、流程服务、消息服务、事务服务等能力的融合门户服务支撑中台，形成面向全校PC或移动应用服务的统一支撑。 ——建设理念—— 以数据为驱动，构建智慧校园全新生态 西北政法大学网办大厅以融合创新为核心，以数据共享为驱动，以智能信息服务为重点，以智能决策为方向，构建校园业务“统一入口、统一数据、统一消息、统一平台”的全新互动生态，为学生、教师、管理者等角色提供个性化智能服务，实现“少进一扇门，少找一个人，少填一张表”的目标，让师生少跑腿，为其提供人性化、个性化的智能服务。 以智能信息服务为重点，实现全场景业务一网通办 西北政法大学网办大厅建设以智能信息服务为重点，结合线下应用场景需求，通过技术融合、业务融合、数据融合，无缝融合对接网上办事大厅，推出全新版本的西北政法大学企业微信、 PC融合门户，真正实现师生服务“线上办、就近办、手机办”的便捷体验！ ——建设内容—— PC网办大厅 基于一体化的建设、一站式的服务、一网化的办事，打造集服务中心、资讯中心、事务中心、业务管理中心为一体的一站式智慧服务门户，实现学校全域服务的融合集成, 整合校园动态，展现校园信息、聚合校园服务，形成师生办事服务最多只跑一次腿的业务线上办理体系。 西北政法大学网办大厅界面 企业微信 学校企业微信构建全新工作台界面，集成一卡通、图书、上网设备等个人数据，打通PC网办大厅的待办和消息中心，及时为师生提供有温度有速度的信息与服务。 西北政法大学企业微信工作台界面 消息事务中心 消息中心提供“系统消息”、“企业微信提醒”、“短信提醒”、“邮件提醒”等功能，支持灵活发送各种消息给相关单位和用户，事务中心集成了“网办大厅”、“日程提醒”等服务模块，做到了事务消息整合提醒等功能。 西北政法大学网办大厅事务中心界面 ——结语—— 未来，西北政法大学网办大厅将继续秉承“服务师生，助力发展”的宗旨，持续优化升级，致力于为广大师生提供更加便捷、高效的服务。 【陕西省教育信息化】打造多端融合服务，驱动全场景一网通办西北政法大学信息化管理服务展现新效能https://mp.weixin.qq.com/s/atcgVoCst6LfmUuuK5YvGg

《理论探索》2024年第2期，22000字 马成 赵俊鹏 党的二十大报告强调：“在社会基层坚持和发展新时代‘枫桥经验’。”新时代“枫桥经验”作为基层社会治理的名片，已经成为乡村社会实现社会治理现代化的必要选择。在乡村振兴背景下，法院系统推动司法之治与新时代“枫桥经验”的有机融合，提出大力推进“枫桥式人民法庭”建设的改革目标。在这一改革目标驱动下，“枫桥式人民法庭”立足乡村治理场域，成为法院系统主动对接新时代“枫桥经验”的最新实践产物和“枫桥式工作法”在基层推广的重要依托。 “枫桥式人民法庭”参与乡村治理的功能优势 “枫桥式人民法庭”具有扎根乡村基层的内在展现。“枫桥式人民法庭”与新时代“枫桥经验”在理念和治理方式上具有内在一致性。《最高人民法院关于推动新时代人民法庭工作高质量发展的意见》将“三个服务”作为新时代人民法庭工作高质量发展的工作原则。“三个服务”即服务全面推进乡村振兴、服务基层社会治理、服务人民群众高品质生活。“三个服务”彰显了“枫桥式人民法庭”鲜明的乡村属性，具体体现在以下三方面：一是始终坚持党的政治建设，以司法手段服务乡村振兴。二是整合乡村治理资源，聚焦于乡村治理效果最大化。三是“枫桥式人民法庭”在建设布局上尤为强调深入乡村，成为司法参与乡村治理的“在场”。在治理方式上，为满足群众多元司法需求，枫桥式人民法庭”更偏重对新时代“枫桥经验”中调解经验的继承，强调将非诉讼化解机制挺在前面。在当事人自愿基础上坚持调解前置，提升非诉讼化解结案率，打造“无讼”乡村。 “枫桥式人民法庭”具有综合、全面承接乡村治理的突出特点。党的十八大以来，多元治理成为国家破解现代化“风险”的诉诸手段。在全面依法治国大背景下，多元共治意味着法治化治理，法院成为多元治理的主要主体。“枫桥式人民法庭”的乡村治理功能主要是多元治理、审调结合和充分利用正式法律与非正式民间规范弥合矛盾纠纷。从功能上看，实践中“枫桥式人民法庭”呈现出全面、主动承揽乡村振兴建设过程中相关纠纷的功能样态。从工作机制看，“枫桥式人民法庭”被要求融入党委领导的治理体系，搭建与党政部门、社会力量、自治组织的联络机制：完善诉前多元化解机制，与各种调解组织、仲裁机构、行政裁决、司法单位、综治部门、社会团体等做好行动机制的衔接联动；健全诉调对接机制，打造专业化纠纷化解平台，推动多元联动的数字化调解机制建设，推进人民法庭进乡村、进网格。从运行方式看，“枫桥式人民法庭”又表现出强烈的延展性和灵活性。 “枫桥式人民法庭”参与乡村治理面临的主要障碍 非司法事务导致中立裁判功能的异化。在地方构建的大调解体系中，协同机制的高强度整合性要求“枫桥式人民法庭”职能不断向外延伸，担负额外的非司法事务，需要与其他解纷主体在案件发现与处置等方面的积极衔接。这决定了“枫桥式人民法庭”的实践不一定都是司法活动，况且过于强调“非讼”化解也造成其过度依赖调解。非司法事务的参与不仅进一步占用更为匮乏的司法资源，也有违司法审判中立的法治定位和基本精神。此外，在诉前调解中，非诉讼机制本应是倡导性和自愿性步骤而非必经程序，但实践中各部门过于强调非讼化解，将非讼结案率作为考核标准，以致调解超越了当事人自愿原则。 与乡贤治理逻辑存在抵牾。现代乡贤一般是指具有一定成绩、有建设乡村之心和有良好道德风范的能人。乡贤与纠纷双方的亲密关系和长期塑造的优势地位，使得其比法庭更适宜居中斡旋、更能准确地找出解决办法、更能快捷地平息矛盾。然而，乡贤参与治理与“枫桥式人民法庭”的治理逻辑存在不小抵牾。在依据经验“和稀泥”和“拉偏架”方面、乡贤虽然具有较好的素养和知识，但并不是专业的司法主体，他们对于矛盾纠纷的化解依赖于博弈中形成的经验，调处依据主要是乡村情理、乡村习惯和人情关系。这种治理方式本质上是个人威望对法律的代替。在现实利益“俘获”方面，虽然乡贤具有通过参与乡村治理事务实现“光宗耀祖”的目的，但单纯的名声并非其参与乡村治理的最终目标，提高在村民事务中的影响力和话语权，并最终获取实际利益才是其动力和目的所在。 缺乏成熟定型的制度规范。在顶层设计层面对“枫桥式人民法庭”治理目标、治理主体、治理功能和运行机制的规定，散见于最高院制定的司法文件，且多是以意见、命令、规定、决定、通知的形式，不具有更高的权威性和成熟的系统性。缺乏统一的权威规范，难免使法庭建设因制度不统一、特点不鲜明、定位不明确而陷入混乱。此外，“枫桥式人民法庭”除审理案件、化解纠纷外，基于承接服务大局的需要，与地方党委、政府、各种调解组织一道协调治理事务，既要主动对接乡村事务，参与乡村自治活动，又要对接乡村振兴事项。多元化解矛盾纠纷需要组织体系的高强度整合与协调，目前，虽然已经作出党委领导、政府负责、法治保障的整体安排，但对于乡政府、司法所、派出所等部门的相关工作，“枫桥式人民法庭”仍需积极配合。 “枫桥式人民法庭”参与乡村治理的思路提升 促进中立裁判与乡村治理功能的内在协调。首先，要纠正法官拒绝裁判心理，防止过度依赖调解。法治精神从来不回避审判.也没有将调解作为审判的必经程序。一方面要改变以非讼结案率为中心的考核手段，为法官减少绩效压力，化解法官的后顾之忧；另一方面要加强对法官的职业规范教育，使法官牢牢树立为民服务的初心。其次，通过“专门法庭”建设，兼顾审判与乡村治理功能。需从制度层面对专门化法庭的组织方式、类型设置、人员配置等方面加以定型。最后，借用乡村网格构建起法庭、法官与村民的有效联系，减少非司法事务对“枫桥式人民法庭”的占用。在法官与乡村网格之间架构起一个支点，即通过大力发挥乡村网格员、村干部的入户巡查能力，由村干部和网格员收集和汇总矛盾信息，再借助法官包村和进网格形成的联络机制，将矛盾纠纷及时向法官反映。 实现与乡贤治理资源的有效融合。在与乡贤治理行为的互动方面，既要激发和支持乡贤参与矛盾纠纷化解，又要引导和监督乡贤坚持依法治理。在调动乡贤化解矛盾纠纷、培育乡贤依法治理能力的初期，可以利用司法资源协助党委、政府建立乡贤信息数据库、常态化联络机制、乡贤理（参）事会和乡贤工作室.打通乡贤参与乡村治理的路径，健全乡贤依法治理的乡村阵地。与此同时，要发挥“枫桥式人民法庭”的“送法下乡”功能，对乡贤的道德品行和治理能力进行甄别，加强对乡贤的动态管理。注意吸纳乡贤作为法庭陪审员，依靠陪审活动提升乡贤的法治素养，起到培育乡贤法治思维和法治能力的作用。在融合乡村情理方面，要吸纳乡村具有积极价值的风俗习惯，丰富法庭的治理资源。可以借助“枫桥式人民法庭”更为贴近群众、更能把握区域内乡村习惯的生命力与合理性的优势，对辖区内的风俗习惯进行调查、甄别。在甄别基础上，形成在一定范围内适用，具有一定法律属性的特殊地方习惯规范，并将其作为调解甚至审判化解矛盾纠纷的治理资源。 建立健全标准化规范化的沟通协作机制。在顶层设计中应主要从“枫桥式人民法庭”的目标设定、功能定位、治理范围、方式方法和沟通协作机制方面给予原则性规定，明确法庭的人员配置、法庭建筑标准、经费保障等内容。对于法庭参与乡村治理的多元联络机制则要尽可能根据不同事项.分类规定机制的建设标准，解决好由谁牵头、谁来配合、如何协同等内容。同时，又要尊重区域经济文化差异，不搞一刀切，防止损害地方的积极性以及供给与需要的凿枘不投。党是乡村治理事务的领导者和参与者，更是多元主体融合治理的协调者。“枫桥式人民法庭”应借助党组织的引领作用，以党的组织体系作为联络渠道，通过党组织之间的沟通协调作用在不同治理主体间达成治理合意，再通过党的组织方式将合意传导到各治理主体的治理行动中。 （作者单位：西北政法大学人权研究中心 青海大学马克思主义学院，李树民摘） 载《中国社会科学文摘》2024年第8期，第119页—第120页。

本报庆阳8月15日电（见习记者 褚一帆）为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，践行习近平法治思想，加强革命根据地法制史研究，传承红色法治基因，赓续红色法治血脉，8月15日，由中国法律史学会革命根据地法律史研究分会、西北政法大学、甘肃省庆阳市法学会共同主办，甘肃省庆阳市中级人民法院承办的“马锡五审判方式”诞生80周年座谈会暨“从革命根据地法制建设到全面依法治国”学术研讨会在庆阳举行。 与会专家学者结合司法实践与理论研究，对“马锡五审判方式”的精神内涵、时代价值、创新发展等进行研究、探索，对革命根据地法制史研究的范式、突破点等进行研讨、交流，对革命根据地时期法制建设的制度、实践、意义等进行梳理、分析，为推动“马锡五审判方式”的传承、创新，促进革命根据地法制建设经验的创造性转化、创新性发展提供力量与智慧。 来自陕西省高级人民法院、陕西省人民检察院、宁夏回族自治区银川市中级人民法院、庆阳中院等司法实务部门的代表，庆阳市人民政府等相关部门的代表，中国法律史学会、甘肃省法学会等学会的代表，中共中央党校（国家行政学院）、西北政法大学、甘肃政法大学、兰州大学、国家法官学院等院校的学者代表等，共计90余人参加了本次会议。 【人民法院报】“马锡五审判方式”诞生80周年座谈会暨“从革命根据地法制建设到全面依法治国”学术研讨会在甘肃庆阳举行http://rmfyb.chinacourt.org/content/202408/16/article_940808_1390483523_5606638.html

商洛台讯：今天上午，市直机关学习贯彻党的二十届三中全会精神宣讲报告会在商州举行。 会议邀请省专家宣讲团成员、西北政法大学马克思主义学院院长、三级教授魏奇作宣讲报告。魏奇从“党的二十届三中全会的会议概况、深入学习领会习近平总书记在全会上的重要讲话精神、全面准确理解全会《决定》提出的进一步全面深化改革重大举措、全力以赴抓好全会精神贯彻落实”等四个方面，对党的二十届三中全会精神作了系统宣讲和深入阐释。 与会人员纷纷表示，宣讲内容丰富，既有深入浅出的理论解读，也有联系实际的体会思考，对全面理解和准确把握全会精神具有很强的指导意义。在今后的工作中将以党的二十届三中全会精神为指导，不断把学习成果转化为干事创业的实际成效。 商洛市妇联四级调研员党务干部 刘丹：作为一名新时代的妇联党务干部，我将认真学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神，把妇女的思想政治引领工作贯穿于服务大局、服务妇女儿童、服务家庭的各个方面，积极引导妇女群众与党同行、跟党奋进，努力成为心中有梦、眼中有光、肩上有责任的新时代女性，在奋进新征程中彰显巾帼担当作为。 商洛市自然资源局直属机关党委专职副书记 肖文明：要把全会精神学习宣讲好，贯彻落实好，把落实全会精神同自然资源领域改革结合起来，推进土地制度改革，持续深化“多规合一”改革，持续优化要素配置，服务支撑高质量发展。(商洛台袁梦)

培养一批政治立场坚定、专业素质过硬、通晓国际规则、精通涉外法律实务的涉外法治人才，是我们统筹推进国内法治和涉外法治的题中之义。目前，我国涉外法治人才培养总体成效显著。但为更有效地维护我国主权、安全、发展利益，我们还需进一步创新人才培养体系，强化涉外法治人才实践能力，拓展国内外合作交流渠道，推进国际法学科体系建设。 以高质量共建“一带一路”为例，目前我国已与150多个国家和30多个国际组织签订了200多份共建“一带一路”合作文件，与共建国家进出口累计19.1万亿美元，年均增速6.4%，高于同期全球贸易平均增速。随着贸易规模持续扩大，近年来，在合作过程中出现的法律案件也呈现类型多元、法律适用较为复杂等特点。这再次表明，我国亟需一大批能够解决贸易壁垒法律问题、熟悉对象国家法律制度、能够有针对性地解决相应法律争端的涉外法治人才。 随着我国越来越重视涉外法治建设，相关领域的高质量人才培养也在提速，但就当前阶段来看依然存在一些问题。比如，涉外法治人才培养体制机制效率相对较低，内容相对宽泛。涉外法治工作综合性强，从业人员不仅要了解多种法律制度，还应熟悉包括政治、军事、外交、国际关系以及历史文化在内的多方面知识。而我国目前的涉外法治人才培养方案仍存在内容不够具体、教学针对性不强等问题。 再如，涉外法治人才培养的实践能力和熟练度还不够高。截至2023年年底，我国能够从事涉外法律实务的律师不足1万人，能够在境外参与诉讼、仲裁庭审的律师不足300人，能够在WTO等国际组织争议解决机构中提供国际法律服务的律师更少。这反映出我国涉外法治人才培养的平台和资源整合度不够高，培养方案存在对实践能力教学的重视不够等问题。 笔者近年来一直从事涉外法治人才的教学和相关研究，深感我们亟需有针对性地解决相关问题。具体而言，或许可从以下方面着手。 一是切实创新涉外法治人才培养体系。对当前相对碎片化的培养体系加以改进，完善国际法知识体系，提升涉外法治人才综合素养，加强国内和国际教学资源整合，进一步加强高校、政府机构和社会之间的协调合作等。为此，可探索和尝试国内外联合培养、“法学＋外语”“法学＋非法学＋外语”等模式。 二是有效强化涉外法治人才的实践能力，打通理论与实务部门的互通渠道。法学作为实践性和应用性极强的专业，培养解决实际问题的能力成为重中之重。为此，需要打破培养壁垒，强化高校与高校之间的协同、高校与实务部门之间的协同、国内与国际之间的协同。同时，进一步改进和优化实训课程的类型和实施方案；通过模拟法庭、模拟仲裁、模拟联合国、成案研讨等模式，锻炼学生的实践应用能力。另外，充分利用高质量共建“一带一路”和《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）等平台加强涉外法律实践，不断拓展对外交流合作渠道，积极布局海外实践基地，为涉外法治人才提供更多实践机会。 三是加速推进国际法学科体系建设，打造高校人才培养特色。涉外人才培养的基础是学科建设，没有学科依托，人才培养便缺乏根基。因此，可优先完善法学学科体系，进一步细化国际法专业课程设置，为此可采取在法学本科教学或招生中增设“国际班”“涉外班”等专项教学项目。同时，应注重因地制宜、因材施教，避免同质化的涉外法治人才培养。比如，相关高校可有计划地招收来自“一带一路”共建国家的留学生，有针对性地培养“国际组织人才”“涉外立法执法司法人才”等，切实做好人才储备工作。（作者是西北政法大学国家级涉外法治研究基地副主任） 【环球时报】张超汉：加强涉外法治人才实践能力https://hqtime.huanqiu.com/share/article/4J09tFLbKeU

原标题：探寻那曲文脉，团结民族宝“藏”——西北政法大学国家安全学院赴西藏自治区那曲市周边暑期社会实践活动 为深入学习贯彻落实习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述，2024年7月18日至7月25日，西北政法大学国家安全学院赴西藏自治区那曲市周边暑期社会实践队前往西藏自治区那曲市，以推广国家通用语言，开展国家安全知识座谈会，增强群众对中华民族大家庭的认同感和归属感，促进各民族之间的交往、交流和交融，进一步巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系为目的，开展大学生暑期“三下乡”社会实践。 深入乡村社区，走访实地调研 1.走进那曲市色尼区团结小区，聆听民族团结故事 实践活动第一天，团队成员前往那曲市色尼区团结小区开展实践调研活动，团队成员在小区的文化广场积极开展调研活动，探索了解社区在促进多民族之间的交流、合作与共建中的做法与成效，聆听社区铸牢中华民族共同体故事、民族团结进步故事，感受民族团结一家亲。在采访中团队成员深刻体会到藏族同胞对于国家的热切认同和维护民族团结的热忱信心，有利于团队成员努力做好民族团结进步的宣传者、示范者和践行者，在实践活动中不断铸牢中华民族共同体意识。 2.走进那曲市那日村，开展干部群众调查 探寻那曲文脉，团结民族宝“藏”实践团队还前往那曲市那日村开展群众采访调查，实践团队成员主要通过进入村民家中进行采访，挨家挨户发放问卷，开展群众座谈会的方式对那日村的群众进行调查，了解当地民众对国家安全知识的了解情况及中华民族共同体意识普及情况；与村民进行面对面交流，进一步了解其对民族团结和国家安全的认同和理解情况；同时积极和西藏自治区那曲市聂荣县色庆乡那日村村委会对接，对当地驻村干部和村长进行访谈，了解当地的民族团结政策，以此来探索基层民族团结工作模式，为基层民族团结工作贡献力量。 国家安全法治知识村社干部座谈会——打牢民族团结法治基础 国家安全宣传教育对于增强民众的国家安全意识和防范意识具有重要意义。实践团队成员充分发挥国家安全学院学生的专业特长，以总体国家安全观为主题，结合那曲市的社情民情，在那日村村委会活动中心为当地驻村干部和村民举行关于国家安全基本理论和国家安全法治知识的宣讲座谈会。并为村委会居委会制作汉藏双语的国家安全知识宣传物料，便于分发给村社居民阅读学习。 体验民族文化，共促文化传承 1. 同跳锅庄舞，共话团结请 锅庄舞，又称为“果卓”“歌庄”“卓”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三大民间舞蹈之一。2006年5月20日，锅庄舞经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。7月20日下午，实践团队成员与当地少数民族群众同跳锅庄舞，锅庄舞起的这一刻，实践团队的成员们同当地群众一起组成一个又一个舞动的圆圈，恰似绘制了一个个民族团结“同心圆”。大家一起融入这和谐的氛围之中，使成员们切身感受到藏族文化的魅力。 2.走进羌塘恰青赛马节，展现文化传承风采 那曲赛马节，也被叫做羌塘恰青赛马节，是世界知名的赛马节，已被列入西藏自治区非物质文化遗产。赛马节是那曲的传统特色节日，实践团队成员在赛马节时制作汉藏双语的宣传标牌，并在那日村内进行张贴宣传。同时，团队成员积极关注赛马节赛前—赛中—赛后全过程，亲身参与到赛马节骑马、拔河、共唱藏语歌、共跳民族舞的活动中，在浓厚的民族节日氛围中体会汉藏民族团结的温暖。 随着我国多民族国家的发展，民族团结成为国家长治久安和社会和谐稳定的重要基石。探寻那曲文脉，团结民族宝“藏”实践团队走进西藏自治区那曲市，了解那曲当地民族团结政策和中华民族共同体意识普及情况，探索基层民族团结工作模式，为那曲市民族团结工作和国家安全工作贡献力量，用实践谱写文化交流互融进行曲，奏响中华民族共同体意识最强音。 【陕西青年网】西北政法大学国家安全学院赴西藏自治区那曲市开展社会实践活动http://iyouth.com.cn/showm.asp?id=3274

为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述和语言文化的重要指示精神，服务铸牢中华民族共同体意识，积极响应“推普助力乡村振兴”号召。7月中旬西北政法大学民商法学院“云岭之南 民族同心”暑期“三下乡”社会实践队赴云南红河哈尼族彝族自治州建水县，开展社会实践活动。此次实践旨在以法治之光，照亮云南民族团结之路；以语言之桥，连通各族人民心灵深处。 “普”润建水，同语共绘民族团结 实践团的成员们踏入建水古城调查采访，与当地居民展开深入交流。成员们倾听老街的故事，记录下每一句普通话中凝结着的民族凝聚力与认同感，感受民族团结共融的精神实质。此外，实践团成员在建水西庄镇马坊街集市设立了专门的宣传摊位，通过面对面的交流，让更多村民认识到普通话作为通用语言的便利性和必要性，以及各民族紧密团结所能带来的巨大力量。其后，实践团队还深入东林社区，采访民族团结的先进者。从他们的事迹中汲取智慧和力量，将这些生动的案例作为榜样，向更多的人传递民族团结的精神内涵。一系列深入透彻、颇有成效的调研实践活动，加深了实践团成员对当地民族团结工作开展情况的了解，也让他们见证了普通话在促进民族沟通中的重要作用。并且在实践团的实地宣传中，讲好普通话，共筑中国梦的理念愈发深入人心。 建水小调，绽放彝汉融合之花 在建水县这片充满文化气息的土地上，实践团成员们还深入探寻了非物质文化遗产——建水小调的独特魅力。建水小调，犹如一朵绚烂的民族团结之花，在彝汉文化的交融中绽放出独特的光彩，谱写出一曲民族和谐共生的赞歌。同学们在亲身体验和与彝族沙莜腔州级非遗传承人张汝林的交流中，更深刻理解了建水小调背后蕴含的民族团结与文化共生的理念，深入感受了少数民族文化与旅游、经济融合发展的浓烈氛围。 红色记忆铭初心，文化精神永流芳 实践团成员首先走进了朱德故居，一砖一瓦都仿佛在诉说着那段波澜壮阔的历史。在朱德故居，实践团成员仿佛穿越时空，亲眼目睹了老一辈革命家为了国家和人民的解放事业，不懈奋斗的身影。这里的每一件展品，每一张照片，都是他光辉一生的注脚，让成员们深刻感受到朱德同志坚定的革命信念和无私的奉献精神; 随后，实践团成员走进“九人团”革命纪念馆。馆内“九人团“精神所传达的是建水人民在革命岁月中的坚韧与不屈，无数革命先烈为了理想信念前赴后继的无畏与无惧。成员们纷纷表示，作为新时代的大学生，我们要继承和发扬革命先烈的优良传统，将个人的理想追求融入到国家和民族的伟大事业中去。 法暖万家，共筑青春法治梦想 实践队在共青团建水县委的指导下携手建水县妇联开展《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》与《中华人民共和国未成年人保护法》宣讲活动。此次宣讲活动不仅是对国家法律法规的普及与宣传，更是对青少年健康成长的一种关怀与引导。实践团成员们将理论付诸实践，在服务社会的过程中培养社会责任感和团队协作精神，助力于营造更加安全、健康、文明的社会环境，为构建和谐社会，共同书写民族繁荣新篇章贡献青春力量。实践团还策划并拍摄了一系列内容丰富、生动有趣的普法小短片，期望以法治之力，助力云南地区民族团结与社会进步，为构建和谐稳定的边疆社会环境作出积极贡献。 在热火朝天的社会实践中，西北政法大学民商法学院的青年学子们，走访调研看乡情，淬炼青春到基层，在田间地头，在人民群众中深入感受民族团结与法治共进的盛大赞歌。在未来的日子里，他们将继续以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，以不懈奋斗的姿态，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，书写属于自己的青春华章。 【华商报】推普搭建“心”桥梁 民族团结谱新篇——西北政法大学民商法学院赴云南红河哈尼族彝族自治州建水县开展“三下乡”社会实践活动https://mbd.baidu.com/newspage/data/landingshare?preview=1&pageType=1&isBdboxFrom=1&context=%7B%22nid%22%3A%22news_9040732078592320738%22%2C%22sourceFrom%22%3A%22bjh%22%7D&sShare=1

赵海龙（左四）和青海省果洛藏族自治州玛沁县第一民族中学的学生在一起。 受访者供图 近日，由陕西省委教育工委、省教育厅、省人社厅、共青团陕西省委联合主办，长安大学、陕西科技大学等14所高校承办的2024年陕西高校毕业生西部基层就业出征仪式在西安、渭南等地举行。又一批学子以青春之约，接力西行。 扎根西部，筑梦青春。近年来，陕西省实施“特岗教师”“西部计划”等基层就业项目，增强毕业生的使命感，引导和鼓励更多毕业生服务西部大开发。 2021年至今，陕西省高校毕业生到西部地区就业人数占已就业毕业生总数的近60%，2023届高校毕业生到西部地区就业人数占已就业毕业生总数的76.87%。 我和西部有个约定 6月21日，在陕西师范大学2024届学生毕业典礼上，校长游旭群为赴西部12省（区、市）及海南省基层就业的毕业生代表授旗。今年，陕师大有3602名毕业生选择去西部就业，其中541人奔赴基层一线。 作为我国西部地区唯一部属师范类高校，陕师大建校80年来为国家培养毕业生50余万人，近30万名毕业生服务西部教育事业，70%以上的公费师范毕业生坚守在西部基础教育一线，为西部教育发展作出了突出贡献。 离校前，即将回到家乡从教的汉中姑娘张泆雯漫步在陪伴自己4年的陕师大校园，专门拍摄了学校喷泉广场水幕墙上亮闪闪的16个大字：“人民教师 无上光荣”“西部红烛 两代师表”。 “服务西部基础教育是我不变的承诺。努力成为党和人民满意的‘四有’好老师，是我人生的追求。”张泆雯说。 7月2日，在西北大学举行的2024年“西部计划”志愿者出征仪式上，29名同学郑重接过出征的旗帜，开启人生新征程。 2003年大学生志愿服务西部计划实施以来，西北大学累计招募“西部计划”志愿者279人、研究生支教团志愿者93人。志愿者在“小我”融入“大我”中见初心，在深入基层实践中长本领，在服务高质量发展中建新功。 六成生源来自西部，六成毕业生留在西部，六成科技成果转化在西部。近5年，西北大学为新疆、西藏等西部省份输送选调生、“西部计划”志愿者、“三支一扶”计划毕业生1000余人；1.7万余名学生赴西部重点行业和基层就业，在西部建功立业。 把根扎在西部 “我出生在贵州省六盘水市钟山区双戛街道中箐村。我生在农村，长在农村，希望用自己学到的知识，让家乡人过上幸福生活。”第二届全国乡村振兴青年先锋李世瑶说。 2017年，西北农林科技大学农业水土工程专业博士研究生李世瑶辞去高薪工作，怀着报效家乡的理想，将自己所学的技术带回了六盘水。7年来，李世瑶致力于研究、示范和推广山地特色高效农业技术及模式，通过发展大棚产业联农带农，成为村民心目中的致富“领头人”。 情系“三农”勇担当，奉献基层有作为。近3年，西北农林科技大学单位就业毕业生中74%服务于涉农行业，44%扎根西部，为服务乡村振兴、促进县域经济发展贡献力量。 2011年，陕师大毕业生赵海龙选择到青海任教。2020年，赵海龙决定到海拔更高的艰苦地区工作。“我要把根扎在西部！”现在，心怀理想的赵海龙已成为青海省果洛藏族自治州玛沁县第一民族中学的校长。他提出“为未知而教，为未来而学，办有温度的教育，让孩子栖居在故事里，行走在诗意里”，赢得师生和家长的一致好评。 平均海拔4200米的高原，冬天格外寒冷。赵海龙坚持住在学校的宿舍、吃在学校的食堂，起早贪黑是他工作的常态。 今年的毕业典礼上，赵海龙作为陕师大第十一届杰出校友回到母校。和他一同回来的5位杰出校友申承林、郭富斌、张永宏、敬鳗力、王晓明，都是特殊教育和西部基础教育的一线教师。 谈到自己的职业理想和工作体会，赵海龙说：“从事自己喜欢的职业是幸运的，看到高原的孩子们一天天进步是幸福的。所有的这些，都让我无比充实。” “听了赵老师的故事，我深受触动。作为国家‘优师计划’师范生，我深知自己肩负着助力西部基础教育发展的重任。我将以他们为榜样，不断提升自己的教育教学能力，努力为孩子们带去知识的光芒。”来自吕梁山腹地的陕师大文学院大一学生张嘉慧说。 为西部建设提供智力支撑 “人们常说，一辈子总要去一趟西藏。”西北政法大学2016届毕业生陈莎莎说，自己大四时就向西藏投出了求职简历。 “在西藏的日子充满挑战，也带给我前所未有的满足。”陈莎莎说，“赴藏工作的这段日子，我感觉格外美好！这里的一切，一定会成为我人生中独一无二的风景。” 西北政法大学建校80多年，18万余名毕业生中，有一半以上留在中西部工作。近5年，西北政法大学有315名毕业生到新疆、西藏工作，为西部建设作贡献。 同样，在陕师大，“西部红烛 两代师表”贯穿着学校的各个历史时期，蕴含着一代代陕师大人对国家和民族的奉献，熔铸着一代代陕师大人教育报国的铮铮誓言。 “每次畅想自己未来会在美丽的西藏教学，我的内心就感到踏实又充满力量。”陕师大学生徐一坤即将奔赴西藏，成为一名物理教师。“我相信自己能克服困难。我会争取成为一名物理竞赛教练，为西藏物理学科竞赛作出自己的贡献。”徐一坤说。 “我的许多高中老师都是从陕师大毕业的。高中时，我就下决心一定要考上这所大学，成为一名教师。”2022届公费师范生黄镇毕业后回到家乡，在青海省三江源民族中学实现了自己的教师梦。 在西藏自治区日喀则市，150余名陕师大毕业生奋斗在基础教育一线。 在成立仅10年的青海省三江源民族中学，60余名陕师大毕业生怀着对教育的赤诚甘愿奉献。 …… 还有很多学子，为了一句承诺，扎根边陲一生。 【群众新闻网】毕业了，到西部去！https://esb.sxdaily.com.cn/pc/content/202407/31/content_877613.html

2024年7月中下旬，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实习近平总书记对青年重要寄语精神，响应国家禁毒委关于开展全民禁毒宣传教育的号召，推进“八五”普法工作进程，西北政法大学暑期社会实践禁毒法治宣传专项团队在相关领导的带领下，前往山阳县开展《民法典》和禁毒知识宣传活动。 活动期间，团队与山阳县司法局合作，在十里铺街道、高一社区、山阳县人民广场和红土岭村等地进行宣传。内容包括《民法典》普法、毒品预防和药物成瘾预防知识，旨在提高居民的法律意识和禁毒防毒能力。 在禁毒宣传中，团队介绍了毒品和成瘾药物的种类、危害及预防措施，提醒村民科学用药，避免成瘾。 在《民法典》普法宣传中，团队围绕婚姻家庭、赡养纠纷、动物伤人等实际问题，向到场群众开展普法宣传与法律咨询。结合当地村民日常生活，用通俗的语言和案例进行解说，并发放了相关法律资料和小礼品，还通过《普法知识调查问卷》，为后期的普法宣传工作提供参考。 本次暑期“三下乡”社会实践，受到了当地政府和广大居民的积极响应和高度评价，提高了群众的法律意识和禁毒防毒能力，为护航乡村振兴营造良好的法治环境。 【教育部全国青少年普法网】陕西：西北政法大学行政法学院禁毒法治宣传进社区进村镇https://qspfw.moe.gov.cn/html/lawschool/20240724/21951.html