2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开了全国思政课教师座谈会并发表了重要讲话，深刻阐述了办好思政课的重大意义、分析了当前思政课建设存在问题的本质与原因，为如何讲好思政课提出了指导原则与方法，对全国思政课教师给予了很高期望和提出了更高的要求。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”高校在教育教学实践中，要调动育人主体、发掘育人资源、形成强大育人合力，打破学科专业藩篱，弥合理论实践间隙，实现主渠道与主阵地相贯通，增强思政铸魂育人实效。作为一名在课程教学第一线奋战了三十多年的老教师，西北政法大学第八届教学名师候选人，沐浴着党和国家高度重视思政课的春风、享受着各种加强思政课建设的政策支持，努力做好知行合一，提升思政育人实效，将思政教育全方位育人走深走实。

一、贯通思政小课堂与社会大课堂 

2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，为“大思政课”建设提供了发展方向和路径。把握“大思政课”建设的关键点，将校园内思政小课堂与校外社会大课堂更好地结合起来，才能发挥多课堂协同育人优势。思政小课堂应立足于中国特色社会主义的生动实践，围绕学生关注的社会热点问题进行教学，增强思政课的代入感和现实感，激发学生把个人价值追求和社会需要更好结合起来。社会大课堂又为思政小课堂提供了丰厚的实践滋养和有力的现实例证。 

作为商学院本科生导师制的一名成长导师，2022年1月1日，由成长导师王静教授主持负责并开始创办《西北政法大学王静教授导师组专刊》，坚持知行合一，持续开展了思政教育全方位育人走深走实系列活动，连续编辑出版简报、制作设计视频。在“师生同战‘疫’共奋进”系列主题活动中，连续出版《同心战“疫”简报》第一、二、三、四、五、六期，精彩呈现《新年寄语》《情传长安联欢会》《学系长安研讨会》《信暖长安传力量》《爱在长安心活动》《长安相见共进会》每期丰富的主题内容。在特殊时期，筑起师生同战“疫”的坚固防线。在“师生同心共奋进”系列活动中，2023年2月24日出版《西北政法大学王静教授导师组专刊》第七期，精彩呈现《2022年度优秀学子获奖与培育特辑》。2024年2月8日出版《西北政法大学王静教授导师组专刊》第八期，精彩呈现《2023年度优秀成果与先进个人汇编》。系列活动引起社会广泛关注和影响：受到陕西青年网、百度极速、微博，阳光网、西法大官网、商学院公众号、和谐陕西网，等多家媒体持续宣传报道。进一步提升了思政育人实效，强化开放共享导向，推进产学研用贯通、产科教融合，建设数字思政“大课堂”，搭建实践实训“大平台”。引导大学生走向社会、深入基层，拜群众为师、向群众学习，在社会实践中检验理论学习成效，并转化为服务人民群众的本领，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的模范践行者。 

二、贯通思政课程与专业课程 

搭建协同育人平台，实现教学资源共享，目的在于建立思政课程和专业课程常态化合作育人机制，保证协同育人工作有效落实。可以挖掘专业课程中所蕴含的思政元素，基于思政教学视角对这些元素进行审核，实现各专业课程中所蕴含的育人资源的有效调动。寓价值观引导于知识传授之中，确保各门课都“守好一段渠”“种好责任田”，使专业课程与思政课同向同行，形成协同效应。比如，融入家国情怀、法治意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等思政元素，润物无声地引导学生将个人成长与祖国前途命运紧密相连。 

作为西北政法大学第八届教学名师候选人，2023年9月1日，王静教授主持负责并开始举办专业课程思政建设系列活动，坚持知行合一，持续开展了思政教育全方位育人走深走实系列活动。2023年11月19日，在本科生《现代企业管理学》课程思政建设“金叶传书”活动展览及实训环节的系列主题活动中，创办“金叶传书”手工制作、展览活动、制作设计视频，连续举办第一、二、三、四期。2023年12月21日，在本科生《管理经济学》课程思政建设“金叶传书”活动展览及实训环节的系列主题活动中，创办“金叶传书”手工制作、展览活动、制作设计视频书签手工制作嵌入：思政元素、中华优秀传统文化。如爱国情怀、标准意识、规则意识、团队精神、科学精神、工匠精神、文化自信等。导入：深度学习、人格发展、人文素养、实践创新、家国情怀、科学精神、人生观价值观、理想信念、爱国主义为核心的民族精神。连续举办第一、二、三、四期，精彩呈现出每期丰富的主题内容。在研究生《应急管理基础》课程思政建设“课堂及实训环节”的系列主题活动中，以王静教授负责主持的2023年西北政法大学研究生教育教学改革研究项目《思政引领、一体多维、学科融合：“双一流”建设目标下研究生创新人才协同培养模式的探索与实践》为基础，以思政引领，将应急管理基础专业核心课与课程思政有机融合，由内到外，由浅入深进行系统地学习。将习近平文化思想与应急管理使命与原则相结合，融入《应急管理基础》日常课程学习中。着力于文化传承与创新，将文化元素融入应急管理专业课程内容中。促进应急管理专业与中华优秀传统文化的融合，担负起做党和人民“守夜人”的责任。在思政课程的引领之下，为专业课程落实思政教育提供相应的理论支持和规律引导，而专业课程又能够成为思政课程落实的重要基础支持。要促使高校教师更加重视在专业课程中进行思政教育，更加自觉地推进思政育人与专业教育有机融合，使学生能够在潜移默化中接受思政对自身专业学习、实践的指导，帮助学生建立以专业发展为目标的理想与志向。 

三、贯通思政育人的责任和使命 当前我们正处于全面建设社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键时期和新发展阶段。特别是面对百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局之际，我们的教育是社会主义教育，是为培养社会主义事业的建设者和可靠接班人、为社会主义现代化建设服务的。立德树人是教育的根本任务，建好、管好、讲好、学好思政课的任务艰巨、使命光荣。教师队伍是落实立德树人任务的人力资源保障，更是影响教育未来的重要力量。要强化思政课教师铸魂育人的意识和能力，让教育者先受教育，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。 

综上所述，通过知行合一，三个贯通，提升思政育人实效，打造思政教育全方位育人走深走实的创新实践样板，实现以思政元素感染学生、创新成果启发学生、社会服务激励学生的育德、育人效果。随着高校思政教育工作改革及发展，教师应结合思政育人实际价值，树立先进的教育思想，建构完善的思政育人体系，进而增强思政育人有效性，为高校学生全面发展助益。拓展思政育人新格局，从根源上强化思政育人的优质性，培养更多德才兼备的时代新人。

（作者：商学院 王静 三级教授、博士生导师）