编者按
2018年5月，校团委组织了首届“最受学生喜欢的老师”评选活动。经全校学生网络投票选出了张翔、强力、车辉、倪楠、谢晓、许渭生、翟水保、刘建国、赵琳、曹广婷十位老师。
按照校党委要求，为了深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，进一步弘扬优良校风、师风、学风，激发广大教职工爱岗敬业、担当奉献、创新创造、服务社会；引导青年学生爱国奋斗、立志成才、努力学习、德智体美劳全面发展，我校大学生记者团对十位“最受学生喜欢的老师”进行了深入采访并将分两期进行推送报道，让我们一睹他们的风采！
张翔：做一个“美”的人
未正式采访张翔老师之前，了解他过往所获荣誉，以为必是一位严肃庄重的师者，不禁心怀敬畏。随着交流的逐步深入，张翔老师的形象渐渐丰满，敬畏依旧，但更多的是敬佩。
张翔老师在学术上始终秉承严谨科学的精神，钻研进取，以求正解。其主要研究方向为物权法领域占有制度及人格与人格权领域，并发表多篇学术论文，出版个人专著《自然人格的法律构造》，合著王利明教授总编的“物权法系列”之《物权法所有权编》，对物权法领域的占有和物权作了深入研究。他认为占有和物权是物之意志支配的两重载体，物之支配具有权利支配与事实支配双重形式，在学界产生了一定影响。
学术细心钻研，教学亦如此。在民商法学院十多年的任教过程中，他形成了具有自身特色的教学方式。问起法学生们张翔老师的民法课如何，多数人的回答是“一座难求”。这并非夸张之意，张翔老师的民法课堂向来令学生们心驰神往。和蔼可亲的笑容，诙谐幽默的语言，逻理清晰的思维，这便是独具个人特色的“张翔式民法课”。尽管学院领导工作与教学任务时常压得他“喘不过气来”，但他依然很好地协调了二者，并在忙碌与充实中找到了平衡。每一堂课，都是认真备课走进教室，课间耐心细致地解答学生们的问题。春风化雨，师者风范，由此观之。
教育的根本任务是“立德树人”，亦是张翔老师的信念。张翔老师说他喜欢与学生聊天，不论是面对面，还是在自己的社交账号中，与学生们谈生活聊学习的困惑与想法，天南地北，逸兴遄飞。他说，与年轻蓬勃的面孔们交谈，会令人感到愉悦与轻松，彷佛人生重来，但这并不是他的主要目的。他想通过与学生们聊天，多多了解年轻人不同的思想，倾听新时代年轻人对这个世界的看法。他希望学生们是一个“美”的人，“美”在坚守法律的认知，“美”在能分辨是非善恶，“美”在心灵。
张翔老师犹如多面体，微博上的他严肃正派，课堂上的他幽默有趣，生活中的他和蔼亲切，每一面都是学生们喜欢的“民法萌叔”。在不同的角色转换间，他亦是游刃有余，一派清隽儒雅的师者风范，令人心驰。
（新闻中心大学生记者团 郭丹苗）
强力：我所做的一切，都是教师的本分
“恪守本分，坚守本心”，这是经济法学院强力老师在采访过程中反复表述的观点。谈及自己取得的诸多成就，强力老师说，“这只是教师的天职，是我的本分。”
强力老师自1983年毕业留校任教已逾35年，长期扎根在本科教学一线，从未间断。十年树木、百年树人，在他看来，竭尽心力教书育人是一名教师的本分。因而对于他被评为西北政法大学首届“最受学生喜欢的老师”，强力老师认为自当本分而已,对于他来说，这是压力，更是鞭策。
谈及自己的教育理念，强力老师以“有教无类”“授人以渔”“推己及人”以及“从严执教”加以概括。关于“有教无类”，他以电影《一个都不能少》为例，表示对每一个学生都要做到尽职尽责。所谓“授人以渔”，他认为教育的目的是传授学习方法以激发学生的智力和活力，而不在于灌输过多死板的知识。他提到“推己及人”中的“己”指的是对待学生如同对待自己的孩子。之所以强调“从严执教”，是他始终相信“教不严师之‘惰’”，这也是教师对学生负责的最直观的体现。
他认为教育是一个双向互动的过程，作为老师，学术上不能止步于已有成就，而应奠定自身广博的知识基础，并将哲理、方法与社会实际相结合，努力向时代发展前沿迈进，从而开拓学生思路，更好地把握课堂，进行知识渗透。作为学生，要尽力做到“读、听、记、问、思、写、讲、辩、评”九位一体。不仅要听固定课程，也要选择性地多听各类讲座。读也不仅仅局限于读教材，要把读的范围延伸到学术专著、文章上。同时，在听和读的过程中，要养成在独立思考的基础上记笔记、做批注的习惯。及时将心得体会总结成文之后，便需要寻找特定的场合和时机大胆地表达，他人不同的观点也许会促使原有的想法解构重组，焕发生机。此外，高校学生应当多“评论”，在评论观点、事件的过程中提升表达能力和思考能力。
强力老师认为，当今社会发展日新月异，人类文明程度显著提升，需要素质更高、更加有社会责任感的人才，面对这一社会现实，他希望自己培养出的学生能够做到博文约礼、弘毅致远，即在理论精湛和专业扎实并重的同时，提升社会责任感，遵守礼节、恪守本分，以更优秀的自己迎接更美好的未来。
（新闻中心大学生记者团 王珂）
车辉：老师亦是一个表演者
1986年9月的夏天，一名刚刚毕业的学生留校任教，从第一次抱着书本走上讲台开始，在这三尺讲台一站就是三十余年，“严谨认真”贯穿其教书育人过程始终，如汩汩清泉润过葱翠山林间，年复一年润物无声，从根底滋润着代代青葱林木，将法学的精萃薪火相传。
师者，传道授业解惑，传经事之道，授学问之业，解不明之惑。在车辉老师心中，教师应具有两种人格——一是“经师”，二为“人师”。“经师”授学理，“人师”则言传身教，在潜移默化中教会学生做人之德。将这样的理念贯穿至教师生涯的点滴，怀着精益求精的追求和关爱学生的责任感，从初出茅庐、默默无闻到如今的桃李芬芳，她的教学之路愈走愈长、愈走愈宽。
从教三十余年间，她将课堂的三尺讲台视为神圣之所，“教学是严谨务实的事情，敷衍应付不得”，课前总要做好充分的准备，怀着“仰之弥高，钻之弥坚”的治学态度，将早已熟稔于心的教学内容不断丰富和深化，仔细雕琢课件的每一个细节。上课前，她总要精心整理衣装和仪容，只要一站上讲台，便全神贯注地投入在教学中，把自己的热情和精气神带给学生。
“老师亦是一个表演者”，怀着师之匠心，车辉老师始终秉承着严谨扎实的精神，她认为本科阶段是一个扩展知识、激发潜力的过程，课堂教学在传输知识之余，更重要的是让学生学会独立思考，挖掘学生学习的积极性和主动性。她的课堂采用“参与式”教学，通过问答的形式，在妙趣横生的互动中使学生充分暴露知识上的弱点和盲点，善于诱导学生以思促能，变“被动接受”为“主动钻研”，在润物细无声中真正提高学生的学习能力。
作为仲裁委员会仲裁员、法院专家咨询员、法律顾问和兼职律师，她在实务中积累了大量实践经验，并一直强调“民法是一门应用法学”，以自己在这期间遇到的案件作为案例对课堂进行补充，促使民法课堂理论与实践相结合。她始终坚信“教学相长”，保持着虚心向学的态度，不断完善自我知识体系和提高教学能力，业余时间她也整理课件与历年司考真题，将最高人民法院的典型案例和裁判规则贯穿其中，从而融汇于教学，使学生真正“心存法、行循法、辩行法。”
站在鎏金岁月的余晖间，她转顾来路，回想第一次上台面对学生做自我介绍时的忐忑、紧张与不安，仍在心头泛起阵阵涟漪，一如不断沿着山坡向上攀爬的旭日，攒着一股劲、凝着一股神，只想倾其所有，将光与热完全释放在课堂中。一步步脚踏实地地走来，她甚至从未想过能有今天的收获，心里只想着上好每一节课，写好每一篇论文，尽心尽责做好每一件事，怀着热情和责任，在教学路上继续前行。
（新闻中心大学生记者团 李梓瑶）
倪楠：做学校的“基石”
选择了教师这份职业，那便是一生的修行与历练。有人说，为人师者，总是一面黑板，三尺讲台，一身素装，一颗初心。倪楠老师就是这样，一个勤勉治学的学者，一个悉心育人的师者。
在十数年的教学过程中，倪楠老师始终坚持拓宽自己的知识领域。他坚信，一个教师在面对学生时，应该具备丰富的知识，不断提高教育方法和教学水平。为了达到这一目标，这一他心中合格教师的标准，他一直努力，从未停息。
身为师者，倪楠老师对忙碌的工作甘之如饴、乐在其中。他说，人当志存高远，当你仰着头，才不容易看见淤泥和伤痛，教师这个职业有时也会很煎熬，但同时它也会带给自己很多收获和满足。对倪楠老师而言，教师与其说是一份工作，倒不如说是一种信仰，一种让他执着于教学的信念。惟愿无助的学生能在他这里看到希望，就像他的老师也曾对他无私地付出。
“西法大是我的母校，于我而言在这里教书不仅仅是一份工作。我毕业于此，在这里结婚、生子，这里承载了我全部的青春岁月和人生回忆。现在，我们的学校正处在爬坡期，而我个人恰是教学和科研的旺盛期。我们这些土生土长的西法大人应成为学校的基石，我们要为学校出一份力，教好学生，多出科研成果。”
对于学生的教育，他讲究有的放矢。他总是在大一时便告诉学生即将在大学四年遇到的选择与机遇，并时时鞭策他们为自己立下计划，通过小目标完成大愿望。
他注重培养学生的思维能力。在教学的过程中，他注重对学生的感染，将理论深入浅出，引导学生拓宽眼界，训练思维，引领学生树立正确的人生观。
他对学生的教育，也重视乐趣体验。倪楠老师的教育授课教案从不重复，为的就是给学生不同的观感和体验。学子们被其浩瀚的知识储备和强大的人格魅力所吸引，他的课堂总是座无虚席。
作为我校首届“最受学生喜欢的老师”，用他自己的话说，他只是想把“学高为师、身正为范”的训诫努力地传承下来。
（新闻中心大学生记者团 蒋丰荷）
谢晓：为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生
2018年，是谢晓老师在西北政法大学度过的第28年。留心谢晓老师的“朋友圈”，会发现她乐于分享生活中的点滴细节，她会上传一天工作结束后的充实心情、更新学术大咖讲座信息、还会及时观察到学校里的新变化。夏日青草香，清风拂白云，春秋几度，西法大校园在她有趣温柔的一条条动态中，变得立体生动起来。
谢晓老师治学严谨，热爱教学。她与法学的缘分萌自年幼时期，受母亲的影响，“公平正义”的信念自小便在她的心里扎根。硕士研究生毕业后，面对人生众多的选择，她选择留校任教。担任专职教师以来，谢晓老师始终坚持在教学一线，无怨无悔地奉献。从雁塔校区到长安校区，多年来不变的是她对讲台的热爱，对于教学，她倾注了自己无限的热情。谢晓老师所授课程涉及民法学、婚姻家庭法学、合同法学、破产法学、欧洲人权法与主要国家民商法学等课程，在研究生、本科生、高职学院的多层次教学任务中，她一直寻求和探索更多元的教学方式。
谢晓老师关爱学生，注重培养学生们的研究思路。她始终认为，教师不仅是知识的传授者，更是对学生思想价值观的塑造者。“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”这是她一直坚持的教育观。在学习上，她要求严格，注重培养学生们独立解决问题的能力，在课堂上鼓励学生发表自己的见解；在生活中，她和蔼可亲，细心倾听学生们的心声，及时安慰，热情鼓励，她也会在朋友圈里与学生们互动，字里行间满满都是对学生们的关心。
亦师亦友的关系，使她和学生之间的沟通非常自然。前不久，谢晓老师被评为西北政法大学首届“最受学生喜欢的老师”，说明学生们对她的认可。学生们提起谢晓老师，总是露出微笑，满是敬重之情。谢晓老师积极乐观的人生态度、严谨治学的作风、不断探索的精神也深深感染和激励着她的学生们。学生们也努力地像她一般，心怀敬畏地去热爱法律，心怀美好去热爱生活，心怀希望去直面人生。
以“责任心”这一词可以用来形容谢晓老师可谓当之无愧。师者渡人，亦师亦友，对于学生们来说，她们真的遇到了这样一位老师。
（新闻中心大学生记者团 郭丹苗）
