执笔人：刘进田

哲学是我院在全国五所政法院校和西北地区有较大影响的重点学科。1959年我院成立哲学系并开始招收哲学本科生，1979年招收哲学专业研究生。长期以来我们依托哲学本科专业和哲学研究生点，加强哲学学科建设，使哲学成为全院学生最受欢迎的课程。哲学学科拥有一支学术实力强、科研水平高、教学效果好的师资队伍。哲学学科是我院重点学科之一，并于1991年、1997年、2001年先后三次被评为陕西省省级重点学科。当前是陕西省唯一的省级哲学重点学科。在全国高等教育大发展的形势下，为了使我院哲学学科水平再上一个新台阶，为了在哲学教学中更好地贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，更好地发挥哲学在培养学生思想素质上的重大作用，我们进行了新的系统性的学科建设工作。哲学学科建设的内容主要有以下五项：

一、教学大纲

二、教案

三、实践指导计划

四、参考书目

五、试题集

哲学学科建设工作由曾获得陕西省“两课”观摩比赛一等奖的刘进田教授主持，何为副教授、杨志斌副教授分头负责，哲学教研室全体教师参与完成。

一、教学大纲简介

（一）编写目的

为适应形势发展的需要，在高校马克思主义哲学教育教学中全面贯彻党的十六大精神，加大“三个代表”重要思想“三进”工作力度，进一步增强马克思主义哲学教育教学的针对性和实效性，借精品课程建设之东风，以2003年2月教育部社会科学研究与思想政治工作司下达的对普通高等学校马克思主义哲学原理教学的基本要求为指导，在认真总结多年教学实践经验和充分吸收本学科教育

教学以及研究领域新成果的基础上，并结合我院专业设计的具体实际，特编写本大纲。

（二）编写原则

本大纲将马克思主义哲学分为五大部分计十三章。第一部分即第一章为绪论；第二部分为本体论，包括物质论和意识论两章；第三部分为辩证法，包括辩证法的总特征、基本规律和主要范畴三章；第四部分为认识论，包括认识和实践、真理和价值两章；第五部分为历史观，包括社会历史前提、社会基本矛盾、社会意识、人民群众作用和社会进步五章。这样处理的原因主要有以下八个：第一、衔接中学政治课教学和大学生考研政治课复习，从整体上沿用传统的比较成熟的章节结构；第二、适应学院压缩课时的需要，将原来的十七章压缩为十三章，并在教学中针对具体内容作进一步的压缩处理，突出重点；第三、避免与其他必修课和选修课重复，把原教材中“阶级、国家、革命”一章压缩为一个目（政治学课全面涉及该内容），删去“科学的逻辑思维方法”一节（科学方法论课详细涉及该内容）；第四、便于全面系统掌握马克思主义哲学原理的基本立场、观点、方法和安排教学，没有采用全国高等自学考试等新流行教材体系的大八章的结构；第五、适应和平与发展的时代主题的需要，压缩有关“社会革命”的内容，增加“社会改革”的内容；第六、紧密结合新世纪、新阶段高校思想理论教育面临的新形势、新任务，把“三个代表”重要思想融合进哲学原理的相关部分；第七、紧密结合大学文科教学，尤其是法学专业教学的特殊实际，突出哲学作为“法学基础理论课”特殊要求，加强理性思维能力的训练力度；第八、及时吸收本学科研究的前沿问题的新成果和近些年来的教学实践经验，在整个原理中突出马克思主义哲学的实践性特征，增加进马克思主义价值论以及“世界历史”理论等的最新研究成果。

（三）内容简介

本大纲由正文和两个附录组成。正文部分按照逻辑与历史相统一的原则，系统地、提纲挈领地介绍了马克思主义哲学的基本原理、主要概念和理论联系实际的原则和方向。最大的特色是充分体现马克思主义哲学的科学性、实践性、创新性和时代感，系统地总结了近年来的教学实践经验，全面地吸收了近年来国内外马克思主义者研究的新成果，密切结合了我国现代化建设实践中提出的问题和理论成果以及我院法学专业的特殊要求，有的放矢，不空谈理论。“附录1”根据学院压缩课时的需要对教学进度及课时分配提出了详细处理意见。由于教学内容多，教学课时少，为了突出重点但又不失理论的系统性，将全部内容分为三类：第一类，重点和基本知识部分，要求教师重点讲授，学生重点学习，考核内容以本部分为主；第二类，简要讲解部分，要求教师在授课中理清教材内容的基本线索，讲清其中较重要的概念、观点和理论；第三类，学生自学部分，教师可以不在课堂上讲，由学生利用课外时间自己阅读。“附录2”是为了巩固和加深学生对所学内容的理解而特意列出的思考题和作业题，包括74道思考题和4道作业题，既覆盖到全书的各章节的基本原理又突出了重点和对最新实际的联系。

二、讲稿简介

讲稿的实质是贯彻教学大纲，解说和阐释教材，通过讲解使学生更好地理解教材的基本理论内容和逻辑结构。我们在撰写讲稿时着重强调了以下几个方面：

1.充分体现马克思主义哲学的本质特征。马克思主义哲学的最显著特征是实践性，而实践性中又包含着客观性和主体性。客观性又体现为其理论的科学性和系统的严密性；主体性则体现为人的能动性和价值性。因此，讲稿突出强调了马克思主义哲学的三大重要原则：实践性原则、主体性原则和客观性原则，并注重三个原则的内在统一性。

2.努力再现马克思主义哲学的科学性和系统性。马克思主义哲学的客观性性原则，唯物主义性质和辩证法精神，体现在理论上就是其科学性和系统性。科学性表现在马克思主义哲学理论中的每一个概念、命题和原理都有其经验事实和具体科学根据，都符合逻辑规律。因此，讲稿在讲解哲学概念和原理时既注重从事实出发，又重视逻辑论证和逻辑推理。就整个马克思主义哲学理论体系看，它是一个完整严密的理论体系，这种严密的体系性体现在章、节、目、条之间的内在逻辑联系上。因此，讲稿注重揭示和阐明章、节、目、条之间的内在逻辑联系，并借助图表形象地揭示其间的逻辑联系。理论的逻辑力量是强大的，我们非常注重以逻辑的力量说服学生。

3.着力讲解马克思主义哲学的重点和难点，作到条清理明，深入浅出。马克思主义哲学的理论内容极为丰富，而重点则是丰富内容中的纲领，纲举才能目张。因此我们在讲稿中注意提醒并着重讲授其中的重点，紧密围绕重点讲述各章节内容。如绪论一章主要讲哲学和马克思主义哲学两个重点问题。难点是师生较难理解的艰深问题，讲稿尽最大能力使其能够清晰明白。如意识论中认为意识的本质是主观和客观的统一，这是个难点，我们采取要素分析法等途径尽量使学生明白其道理。难点一旦明白，学生对其他问题的理解也就势如破竹。

4.注重揭示马克思主义哲学中方法论、人生观和价值观意义。当代大学生在学习哲学中希望从哲学中获得认识和实践的正确方法论，理解人生的意义和价值，因此，讲稿刻意挖掘哲学理论中的方法论、人生观、价值观内容，作到我国著名哲学家冯契先生倡导的“化理论为方法、化理论为德性”，使学生在思维能力和精神境界上有所提高。

5.强调理论联系实际，自觉在讲稿中体现和贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想。讲稿在绪论、物质观、运动观、时空观、唯物史观等原理的讲解中都力图自觉地贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，使学生充分理解邓小平理论和“三个代表”重要思想是对马克思主义哲学在中国当代实践中的运用和阐发，是当代中国的马克思主义。

6.注意理论视野的开阔性和知识面的广阔性。我们在讲稿中试图将古今中西哲学加以会通，从不同的哲学视野来阐明马克思主义哲学的深湛理趣和丰富内涵。如我们在讲到“物质运动”时就运用了佛家的曼陀罗图，儒家的“至诚致曲”思想，道家的宇宙论思想来帮助说明马克思主义哲学中的理论问题。学生对此颇有兴趣。

三、实践指导计划简介

　　本计划由三大部分构成：目的和意义；基本要求；具体安排意见。

　  目的和意义部分：指出制定本计划的根据是西北政法学院《关于全面推进素质教育实施意见》、《西北政法学院实践性教学环节管理办法》等。指出其目的和意义在于：切实落实理论联系实际的根本方法；使学生更深刻、更全面地掌握马克思主义哲学的基本原理和方法，培养学生运用马克思主义哲学原理解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力；切实加强实践性教学环节的管理。

基本要求部分：对马克思主义哲学教学实践活动的课时数（一般为５－８课时）、制定计划的程序、对例外情况的处理、实践教学活动在整个教学活动中的地位和作用等做出了基本规定。

具体安排意见部分：详细地列出了五种教学实践活动（课堂讨论、专家讲座、参观访问、举办座谈会、课堂辩论等）的形式、内容、方法、目的和意义、课时、次数、地点、实施步骤等。

四、参考书目简介

本部分所列的参考文献共有11部，它们分别是：马克思的《1844年经济学哲学手稿》、《 关于费尔巴哈的提纲》、马克思和恩格斯的《费尔巴哈》（《德意志意识形态》第一卷第一章）、《共产党宣言》、马克思的《资本论》第1卷、恩格斯的《反杜林论》第一编、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《自然辩证法》、列宁的《唯物主义和经验批判主义》、《哲学笔记》、《国家与革命》、毛泽东的《实践论》和《矛盾论》。基本上覆盖了马克思主义经典作家们的最优秀哲学作品，是正确、全面领会马克思主义哲学原理的必要研读文献。本部分还对这些文献的写作时间、形成背景、基本思想、历史和理论价值作了言简意赅的介绍，以便学生在攻读之前先对原著有一个宏观的了解。

五、试题集简介

试题集包括五套试题及其参考答案和评分标准。原有的多套试题本次未列出。每套试卷由六个大题构成，考试用时为２课时，即１１０分钟。其中较容易的试题占３０分左右，中等水平试题占５０分左右，较难的试题占２０分左右。该试题既要考察学生掌握《马克思主义哲学》基本原理和方法情况，又要考察学生运用马克思主义哲学基本原理解决实际问题的能力。另外，试题中还增加了考察邓小平理论和“三个代表”重要思想等的内容。

填空题和单项选择题主要考查学生对基本观点和基本概念的掌握情况。其中也包括一些分析和应用题。判断正误题和辨析题主要考查学生对一些较难的基本观点和基本概念的辨别能力和分析能力。多项选择题和简答题主要考察对基本原理掌握的准确性和全面性，也考察对基本原理的初步运用情况。论述题主要考察学生运用马克思主义哲学原理分析解决实际问题的能力。

马克思主义哲学试卷参考答案及评分标准较详细地列出了每个大小题目的答案及其要点和分值。对于一些文字性的答案，不强求要和参考答案一致，要具体分析。